Resultados do Inquérito sobre Equipas

Aqui estão os resultados! Obrigado aos que votaram, aos que passaram a palavra, aos que criticaram com sugestões.

Apesar de faltar aqui informação sobre quem votou, é um sinal. Aliás, vários sinais!

Curiosamente, num País que não se compromete consigo próprio, temos o "Compromisso com a equipa/resultado" em primeiro lugar. Surpreendente! Mas pela positiva, sinceramente.

Seguido dos "Objectivos alinhados entre o individual e a equipa". Muito positivo também, até pela dificuldade natural e notória de abdicarmos por vezes dos nossos objectivos em prole dos outros.

Do lado oposto ficaram a "Liderança Situacional" e "Partilha Cognitiva". Pessoalmente, considero os dois bastante importantes, quer pela capacidade de reconhecer que tipo de liderança e liderados são necessários, quer pela necessidade de partilhar sentimentos e antecipar situações, emoções e comportamentos dos outros membros da equipa.

Mais uma vez, muito obrigado. Posteriormente, abordarei individualmente cada item colocada para votação!

Liderança e Equipas no Empreendedorismo e Inovação

Onde a liderança e as equipas se inserem num processo de Empreendedorismo e Inovação? Que tipo de liderança, líder e liderados se adequam ao processo de criação de ideias, criação de valor, negócios, respostas ao mercado, etc?

Será este processo mais positivo se for em equipa? Ou mais complexo?

Que características têm as equipas ou as mesmas possibilitam alcançar, que nos faz afirmar que o processo em equipa neste caso torna seriamente uma conversa de brainstorming para criação de ideias inovadores 1 + 1 = 3 ou mais?

As equipas possibilitam:

- Ouvir outros;
- Encontrar alguém com os mesmos valores que eu;
- Melhorar a estratégia;
- Aperfeiçoar a liderança situacional;
- Aumentar os papéis diferentes existentes na equipa;
- Comprometer ou comprometer-me com algo;
- Partilhar e ajudar/ajudarem-me;
- Mais competências e exigências;
- Reconhecimento;
- Maior flexibilidade e adaptabilidade;
- Por fim...orgulho em pertencer a algo.

Não é um processo fácil, mas, com dedicação e motivadas para tal, pode ajudar!

Um contributo no bsq360

Um contributo da minha parte aqui!

Passem por lá e pelo melhor site de Basquetebol em Portugal.

Expert Teams

Um quadro retirado de: Burke, C.S.; Fiore, S.M.; Goodwin, G.F.; Rosen, M.A. & Salas, E. - The making of a dream team: when expert teams do best in The Crambridge handbook of expertises and experts performance.


Partilha dos modelos mentais

. Existem membros que antecipam as necessidades dos outros membros
. Conseguem comunicar entre eles sem comunicarem explicitamente

Optimizam recursos aprendendo e adaptando-se

. Capacidade de se corrigirem
. Conseguem compensar os outros elementos
. Modificam funções

Têm regras e responsabilidades claras

. Alguns membros conseguem entender os papéis dos outros membros e como melhorar as suas perfomances
. Entendem com clareza os papéis de cada elemento na equipas mas não acham que tal signifique que sejam estanques

Visão clara, valiosa e partilhada por todos

. Têm uma clara e comum finalidade
Encaixam num ciclo de disciplina de preparação – perfomance – reflexão
. Dão e recebem feedback regularmente, quer individualmente quer em equipa
. Regularmente analisam e revêem os planos e objectivos
. Diferenciam as altas e baixas prioridades
. Têm mecanismos processuais para antecipar eventuais problemas dos membros da equipa
. Periodicamente diagnosticam a eficiência da equipa através dos resultados, indicadores, processos e vitalidade da equipa

Têm uma liderança de equipa forte

. São liderados por alguém com boas competências de liderança e não apenas por alguém tecnicamente competente
. Têm elementos na equipa que acreditam que o líder se preocupa com eles
. Antecipam situações
. Promovem trabalho de equipa, coordenação e cooperação
. Corrigem-se sempre primeiro

Desenvolvem um forte sentimento colectivo, de confiança e de equipa

. Gerem bem os conflitos, colocando com eficiência os diversos membros em confronto
. Têm um sentimento forte de orientação colectiva
. Confiam nas intenções dos outros elementos
. Acreditam fortemente que a equipa é o meio mais eficaz para alcançarem o sucesso
. Desenvolvem a eficácia da equipa

Gerem e optimizam os resultados

. Fazem poucos erros
. Decidem quase sempre bem
. Têm grandes hipóteses de sucesso nas suas acções

Cooperam e coordenam

. Identificam o trabalho de equipa e as exigências do trabalho/funções
. Eles asseguram, que depois do desenvolvimento da equipa, a mesma possui o misto correcto de competências
. Inserem de forma consciente novos elementos na equipa
. Distribuem trabalho de forma criteriosa
. Examinam e reajustam o local de trabalho da equipa para optimizar a comunicação e coordenação

Inquérito: O que distingue as equipas de alto rendimento?

No âmbito de trabalhos desenvolvidos e que pretendo continuar a desenvolver, gostava de conhecer a vossa opinião sobre o que de facto distingue as equipas de alto rendimento? Podem sempre em dizer...os resultados. Sim, correcto. Mas o que as distingue para alcançar esses tais resultados? Obrigado pela vossa participação!

Inteligência Emocional

Daniel Goleman defende que independentemente dos estilos de liderança, os líderes mais eficazes têm apresentado algo em comum: todos eles têm um alto grau do que se denomina inteligência emocional. Significa que possuem uma autoconsciência, autodisciplina, motivação, empatia e habilidades sociais que lhes permitem entender, primeiro, a sua própria constituição emocional, e em segundo, as outras pessoas para direccioná-las na direcção e na concretização dos objectivos dos seus projectos, equipas ou organizações.

Isto não significa que a inteligência emocional e o que a constitui é a única variante importante. As habilidades técnicas são relevantes, elas são o requisito para aceder a algumas posições de top. Quando se junta as temáticas de liderança e equipas (de trabalho) ainda ganha mais importância a inteligência emocional dado que esta permite a habilidade de trabalhar em equipa e a eficácia de liderar compromissos individuais e colectivos.

Este Sábado numa entrevista à 'Confidencial', Luís Paulo Salvado Presidente Executivo da Novabase afirma algo tão simples mas fantástico como isto - "Os bons líderes são aqueles cuja empresa vive sem eles" - muito ao encontro do que já afirmava Collins.

Ao nível da Inteligência Emocional "pode desenvolver-se muito, mesmo na idade adulta. Pode ser o factor de sucesso que distingue os grandes líderes. Trata-se de aprendermos a gerir emoções e a relacionar-nos com as emoções dos outros, de tentar perceber a razão de críticas que nos fazem, ou qual é o estado de espírito do outro para comunicar bem com ele". "O papel último de um líder é desenvolver novos líderes".

Uma forma de perceber o que é Gestão!

Em mais uma aula do curso de GLAT da ESHTE, o aluno Manuel Bilro teve esta forma eficiente de explicar aos colegas o que pode ser encarada a Gestão, quando muitos tentam decorar a sua definição sem perceber bem o que na realidade a mesma possa ser:

Guia Estratégia Simplicidade Trabalho Acção Organização

Obrigado.

Site sobre rh's, formação, etc

Durante uma aula de GLAT na ESHTE, a aluna Christina Ferrão disponibilizou este site sobre recursos humanos, formação, blogs, emprego, etc. Operacional e com muita informação, a consultar! Muito Obrigado.

Artigo na revista do Núcleo de Futebol

O projecto do Núcleo de Futebol da 'minha' Faculdade MH tem tido uma dinâmica invulgar pela positiva, o que só por isso deve ser louvado. O n.º 2 da revista acabou de sair, ver aqui. Conta com diversos artigos, um deles sobre 'Gerir os Processos de Equipa'. Obrigado ao Núcleo e votos para continuarem com o excelente trabalho.

O País que merecemos no blog Colectividade

No outro blog onde participo "Temos ou não temos o País que merecemos?" Reforço com esta frase: "Antes de sermos mais a querer alterar isto, será necessário alinhar os que já existem. Para que os que se juntem à causa saibam para onde se vai."

Ainda a decisão

Um outro artigo no site bsq360 denominado "O treinador tem de decidir". Sobre a tomada de decisão, escuta activa e a capacidade de decidir bem e (nem sempre) rápido. A acompanhar. Obrigado Edgar!

O jogo, a dinâmica e a formação empresarial

Retirado do meu primeiro livro, abordava o jogo enquanto acção e processo mais complexo do que primariamente se afirma desta forma: "Tempos houve em que o jogo era encarado na sociedade como algo fácil, repousante e divertido. Algo que se oponha ao sério, sem qualquer consequência na vida real, sempre afastado da actividade produtiva e, como tal, que nada produzia, sendo mesmo uma actividade estéril (Callois, 1967). Actualmente a ideia alterou-se, embora ainda haja uma grande maioria que afirma que o jogo é algo sem grande importância, quer a nível individual, quer a nível colectivo. Mas o facto do jogo estar presente no desenvolvimento do indivíduo e intervir directamente na respectiva socialização, indica-nos que é parte integrante da cultura e uma das características indissociáveis da sociedade. A aceitação de uma classificação universal ainda não foi atingida, pelo que apresentamos algumas definições. Para Huizinga o jogo “é uma acção ou ocupação livre, que se desenvolve dentro de uns limites temporais e espaciais determinados, segundo regras absolutamente obrigatórias, assim como livremente aceites, acção que tem seu fim em si mesma e está acompanhada de um sentimento de tensão e alegria e de consciência de ‘se de outro modo’ que na vida corrente”. O autor Piaget distingue o jogo em duas categorias, o jogo de práticas sensório-motoras e o jogo simbólico, enquanto Erikson afirma que o jogo está intimamente ligado ao desenvolvimento social e emocional das crianças e que se divide em três atmosferas: auto, micro e macro." Mas Callois em 1967 assumia quatro variáveis: - “agon”: jogos que assumem a competição regulamentada; - “alea”: características pela escolha aleatória da sorte; - “mimicry”: inclui os jogos de simulação e ilusão; - “ilinx”: jogos que provocam emoção, vertigem e perigo. Onde isto se relaciona com a formação empresarial? Cada vez mais os jogos e as dinâmicas, criadas para o efeito, causam muito impacto no transfer para a vida real, a empresarial e organizacional. Tudo isto relacionado com a formação experiencial que tanto se defende. Eu incluído!

Próxima formação

A minha próxima acção de formação 'aberta' será na ESHTE no dia 16 de Abril, sobre Liderança e Gestão de Equipas. Podem saber mais aqui! Obrigado.

A mudança pressupõe...

Artigo que saiu na SportLife

Um artigo da minha autoria que saiu na SportLife.

Um olhar sobre Estocolmo e Oslo

No seguimento do artigo sobre a tolerância, aprendizagem e produtividade, deixo-vos um olhar sobre Estocolmo e Oslo (não se trata de um artigo turístico, mas recomendo vivamente juntarem - muitos - trocos e deslocarem-se até a essas duas cidades).

Visitar estas duas cidades escandinavas é também uma lição social, comportamental e acima de tudo, cívica. As cidades, para além das estatísticas ou das matrizes que se utilizam para qualificar ou quantificar algo, vão ou não ao encontro das expectativas das pessoas. Ao encontro da forma de ser, quase que de uma forma empática como fossem duas ou mais pessoas.

Estocolmo e Oslo têm a particularidade de reunir um conjunto de faculdades que potenciam que os requisitos básicos sociais e em termos de respeito do outro estejam alcançados. São o resultado, não só dos processos educativos, formativos, sociais e laborais dos dois países, mas também da capacidade dos mesmos conseguirem criar condições para que a inclusão social se faça através da capacidade de resposta a questões essenciais.

Importa observar as pessoas a deslocarem-se. A inclusão da questão cultural, de como o mesmo espaço pode ir ao encontro das necessidades de diferentes pessoas com diversas culturas, oriundos de países e religiões (ou sem religião) tão diferentes.

Por último, não sei se são melhores que outras cidades, mas em termos culturais, comportamentais e sociais é sempre uma boa ‘aula’ de aprendizagem poder vivenciar e observá-las.

Motivação apenas intrínseca?

No jornal 'Sol' desta 6.ª feira (18 de Março) vem um artigo de opinião de José Bancaleiro sobre motivação, com o título "Ninguém motiva ninguém".

Não concordo, mas não é o principal. O que há a retirar é a forma com relaciona a motivação e a satisfação. Não consegui achá-lo na net para vos dar o link directo, mas para quem gosta das matérias, reforço que vale a pena ler (concordando ou não) e ficar atento.

O jornal destaca que "A motivação é um estado activo, que origina energia orientada para atingir um determinado objectivo, enquanto a satisfação é um estado passivo de bem-estar. É a diferença de 'ter a camisola suada' ou apenas 'ter a camisola vestida'." Aborda ainda a questão da confusão entre motivar, orientar, satisfação, etc. Um conjunto de temáticas interessantes.

O Basquetebol e o Coaching

A convite de Edgar Macedo, um dos criadores do site bsq360, escrevi um artigo denominado “O Basquetebol e o Coaching”. Para os mais interessados, o Basquetebol (tal como muitos outros desportos) ensina-nos diferentes e boas perspectivas de analisar o indivíduo e os processos de grupo, quer como treinador quer como líder.

A reter!